我国教师资格政策研究：一种政策内容分析的视角被引量：2

下载PDF

导出

摘要 2000年9月23日,我国开始全面实施教师资格证书制度工作。教师资格政策的全面实施,必将对教师队伍建设和教育事业的发展产生重要的影响。教育资格在应具备的条件、分类、年限都存在一定的问题。因此,应提高教师资格认定的"门槛",细化教师资格分类等方面完善我国教师资格政策。

作者胡悦

机构地区沈阳师范大学教育经济与管理研究所

出处《理论观察》 2008年第3期95-96,共2页 Theoretic Observation

关键词教师资格政策政策分析

分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1刘廷辉.从教师资格制度看我国教师教育[J].辽宁师专学报（社会科学版）,2005(3):66-67. 被引量：7
2高葵芬.教师资格证书制度的政策分析与建议[J].教育与职业,2005(2):60-62. 被引量：7

二级参考文献8

1包秀荣.我国教师资格制度的形成及其意义[J].内蒙古民族大学学报（社会科学版）,1996,23(4):58-61. 被引量：1
2陈至立.在全国教师资格制度实施工作会议上的讲话[N].,2001(1)..
3陈永明.教育政策与教育法规[M].上海:华东师范大学出版社,2003..
4王天嫱.[D].浙江大学,2004.
5吴全华.意义与问题——对我国教师资格制度的解读[J].华南师范大学学报（社会科学版）,2001(4):90-93. 被引量：23
6范冰.我国教师资格证书制度政策分析:一种国际的视角[J].教育发展研究,2003,23(6):60-63. 被引量：16
7高葵芬.发达国家教师资格证书制度之比较[J].安庆师范学院学报（社会科学版）,2003,22(5):101-102. 被引量：12
8李广平.从国际教师资格制度的发展趋势看我国教师资格证书制度的完善[J].外国教育研究,2004,31(3):39-43. 被引量：64

共引文献11

1李利峰,胡晓梅.关于教师资格认证制度的文献综述[J].文教资料,2008(12):93-95. 被引量：2
2陈菡,高晓闽.教师资格的时效性与教师职后培训[J].继续教育,2007,21(4):51-53. 被引量：2
3李开琼.湖北省中小学教师资格认定与教师质量保障[J].湖北教育学院学报,2007,24(6):81-82.
4李拉.县域基础教育教师任用制度的沿革与完善[J].江苏教育,2007(23):28-30.
5卢万合,蔡文香.教师资格认证制度存在的问题及其完善策略[J].成人教育,2008,28(2):60-61. 被引量：7
6方媛,徐丽平.中美教师资格认证制度的比较及其启示[J].湖州师范学院学报,2010,32(5):131-134. 被引量：2
7李敏.英国教师资格证书制度及启示[J].湖北广播电视大学学报,2012,32(6):116-117. 被引量：4
8张琦.我国教师资格认证制度发展及可行性分析[J].亚太教育,2015,0(8):52-52.
9邓旭,刘寰宇.中小学教师资格政策研究:问题与对策[J].辽宁教育行政学院学报,2016,33(2):18-22.
10鲜兰,程少波,张传萍.从内容到方法:中国教师资格制度研究30年[J].教育科学探索,2024,42(3):28-35.

同被引文献9

1王宪平,唐玉光.教师资格制度与教师教育制度关系研究[J].教师教育研究,2004,16(5):22-26. 被引量：24
2朱旭东.教师资格制度相关问题研究[J].河南大学学报（社会科学版）,2009,49(4):123-128. 被引量：21
3马蕾.日本教师资格制度的历史沿革及其特点[J].外国中小学教育,2009(11):46-51. 被引量：6
4薛二勇.提高我国教师待遇的政策分析[J].北京师范大学学报（社会科学版）,2014(4):11-22. 被引量：33
5贡勋,张忠华.“省考”变“统考”:教师资格制度改革的破与立[J].教育探索,2016(1):105-108. 被引量：4
6刘丹丹.教师资格制度对建设高素质、专业化教师队伍的影响[J].亚太教育,2016,0(22):195-196. 被引量：3
7唐菡悄,沈磊.应用型本科师范院校转型探究[J].决策与信息,2017(13):109-114. 被引量：3
8华东师范大学课题组,谢安邦,唐玉光,荀渊,母小勇,孟洁.师范教育发展战略研究:目标、对策与措施[J].高等师范教育研究,2001,13(2):6-15. 被引量：35
9戚谢美,徐永文.实施教师资格制度是我国教师队伍建设的重大举措[J].教育探索,2004(3):104-106. 被引量：8

引证文献2

1武天宏,周晔.教师资格制度再思考[J].教育评论,2018(2):117-121. 被引量：1
2武天宏.国考视域下教师资格问题及对策研究——基于教师资格政策文本的分析[J].现代教育科学,2018(4):64-69. 被引量：8

二级引证文献9

1王一儒,李雪虹.我国中小学教师资格准入制度现存问题及对策分析[J].辽宁教育行政学院学报,2021(5):92-97. 被引量：1
2高慧斌,王文宝,何美,刘妍.改革开放40年教师政策体系演进[J].教师发展研究,2018,2(4):1-9. 被引量：7
3成龙,贺铭成,黄远润,邹爱红,赵丽梅.新教师资格制度下师范生学习现状调查及对策研究[J].内江科技,2018,39(12):106-108.
4李晓华,刘旭东,张春海.论新时代教师教育的专业品格及其提升[J].教师教育研究,2020,32(4):31-37. 被引量：12
5党韦强,杜尚荣.教师资格国家统一考试制度:现状、利弊、趋势[J].现代教育科学,2021(1):72-76. 被引量：1
6任军,姜永志,卢金明,梁怀宇.论完善民族地区中小学教师资格准入制度[J].民族高等教育研究,2021,9(2):80-86.
7赵永斌,郝亚南,易国栋,金太成.教师资格考试与卓越教师培养协同发展策略[J].教师,2021(14):75-76. 被引量：1
8刘海涛,胡小萍.我国中小学教师资格制度研究述评[J].南昌师范学院学报,2021,42(4):118-124. 被引量：2
9鲜兰,程少波,张传萍.从内容到方法:中国教师资格制度研究30年[J].教育科学探索,2024,42(3):28-35.

1邓旭,刘寰宇.中小学教师资格政策研究:问题与对策[J].辽宁教育行政学院学报,2016,33(2):18-22.
2丁金泉.试论教师专业化的政策选择[J].黑龙江高教研究,2002,20(6):153-155. 被引量：5
3陈艳.心理辅导融入型班会课的模式探究[J].教学月刊（中学版）,2009(2):60-62. 被引量：4
4林碧英.论家长的教育资格与孩子的成长——亲子教育(二)[J].福建师大福清分校学报,2002,20(1):71-74. 被引量：2
5戚建,叶庆娜.关于我国农村寄宿制学校政策内容分析的探讨——以2001年后农村寄宿制学校政策文本为例[J].湖南社会科学,2013(2):248-251.
6何志魁,张旺.英国教师培训和教师资格政策的发展变化[J].职教论坛,2003,19(19):61-64. 被引量：1
7殷世东.教师专业化的困惑及其对策[J].安徽教育学院学报,2003,21(1):110-112. 被引量：9
8什么样的人适合读网络大学[J].中国现代教育装备,2001,0(12):16-16.
9岳亚平.来自家长教育资格的启示[J].中国家庭教育,2005(1):73-73.
10《读与写》杂志教育教学论文投稿须知[J].读与写（教育教学刊）,2016,0(2).

理论观察

2008年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

我国教师资格政策研究：一种政策内容分析的视角被引量：2

参考文献2

二级参考文献8

共引文献11

同被引文献9

引证文献2

二级引证文献9

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

我国教师资格政策研究：一种政策内容分析的视角 被引量：2

参考文献2

二级参考文献8

共引文献11

同被引文献9

引证文献2

二级引证文献9

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

我国教师资格政策研究：一种政策内容分析的视角被引量：2