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PBL教学方法在儿科护理教学中的应用探讨 被引量：3

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摘要 目的探索新的高等医学教育的教学方式,以适应医学科学的发展及医学模式的转变。方法在2004级护理本科1班共54名学生的儿科护理见习教学中,分成6小组,采用以问题为基础的学习法组织教学。结果PBL教学法使学生掌握有关疾病的更多知识,极大地提高了学生的学习兴趣、学习自觉性和创新思维能力,取得了较好的教学效果。结论PBL教学法有利于调动学生的学习积极性、主动性,有利于培养学生的自学能力和创新精神,在教与学两方面促进了教学质量的提高,受到学生和教师的普遍认可,值得进一步实践和推广。
作者 周钰娟 何平平 于小华 张平
机构地区 南华大学护理学院
出处 《齐齐哈尔医学院学报》 2008年第11期1369-1370,共2页 Journal of Qiqihar Medical University
基金 南华大学校级教改课题(07Y31)资助
关键词 临床护理 PBL教学法 教学
分类号 R47-4 [医药卫生—护理学] R192.6 [医药卫生—卫生事业管理]
  • 相关文献

参考文献9

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二级参考文献13

共引文献142

同被引文献12

引证文献3

二级引证文献5

齐齐哈尔医学院学报
2008年 第11期

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