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从心理咨询个案看师源性心理伤害
被引量：
3
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摘要
所谓师源性心理伤害，即由于教师不当的教育教学行为给学生造成的心理伤害^[1]。在目前心理健康教育日益受到重视的情况下，教师在学校所应承担的角色之一是学生心理健康的维护者。然而，现实中一些教师的做法显然是与此背道而驰的。由于教师在师生交往中处于绝对的优势地位，
作者
张爱莲
机构地区
山东理工大学教育科学系
出处
《教学与管理（理论版）》
2008年第7期31-33,共3页
Journal of Teaching and Management
关键词
师源性心理伤害
心理咨询
心理健康教育
学生心理健康
个案
教学行为
师生交往
教师
分类号
G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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