新课程下用本原性问题驱动数学课堂教学的实践与思考被引量：4

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摘要《普通高中数学课程标准》指出：“数学教学中应强调对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心的概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终，帮助学生逐步加以理解．由于数学高度抽象的特点，注重体现基本概念的来龙去脉．在教学中要引导学生经历具体实例抽象数学概念的过程，在初步运用中逐步理解概念的本质．”如何将新课程中的上述理念渗透到具体的课堂教学实践，

作者孙鋆

机构地区浙江省宁波市第二中学

出处《数学教学研究》 2008年第7期41-43,共3页

关键词数学课堂教学数学课程标准问题驱动本原性数学教学普通高中数学概念教学实践

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2008年第7期

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