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充盈人文关怀,实施个性化阅读

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摘要新课程标准下的初中语文阅读教学取得了很大成果,教师的教学和学生的学习方式都得到了长足的革新,但是作为阅读教学中的个性化阅读却仍然没有得到相应的重视。个性化阅读的展开首先要尊重学生的个体体验,其次教师要发挥好引导作用,从而真正提高学生的阅读水平,实现语文阅读教学目标。

作者姚作平

机构地区浙江省玉环县城关二中浙江玉环

出处《中国科教创新导刊》 2008年第18期15-15,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词阅读教学个性化阅读教师学生

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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2008年第18期

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