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电视对学前儿童语言发展的影响
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摘要
电视具有视听兼备的特点，即集声音、图像、色彩、活动四种功能为一体，加上其直观的、动态的画面，完全符合学前儿童的认知特点，较易为学前儿童所接受。美国学者G·康斯托克（Comstock，G．et al）^[1]等人指出，对儿童来说，由于电视的接近可能性较高（相对于印刷物、广播等媒介而言），
作者
王淑宁
机构地区
广西师范大学教育科学学院
出处
《教育导刊（下半月）》
2008年第8期8-11,共4页
Journal of Educational Development
关键词
儿童语言发展
电视
学前儿童
认知特点
美国学者
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
TN941.1 [电子电信—信号与信息处理]
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教育导刊（下半月）
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