摘要
多媒体技术应用于病理学课程教学，有利于激发学生的学习兴趣，增强教学效果；有利于增加教学的信息含量，提高教学质量；有利于培养学生临床思维能力，提高动手能力。但应用不当，往往出现学生主体性缺乏、思维能力和观察能力培养不够等问题。在探讨多媒体技术在病理学课程教学中的应用方式原则的基础上，提出解决这些不足的针对性措施。
出处
《山西医科大学学报（基础医学教育版）》
2008年第4期492-494,共3页
Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)
