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后现代语境下的高等职业教育课程观被引量：1

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摘要传统的课程观向现代课程观的转变,体现出从学科结构理论向社会改革理论的走向,从知识中心向学生发展中心的演变,形成学科结构、社会改革、学生发展三大理论体系。高等职业教育的迅猛发展,给课程理论注入了新的内容,后现代课程观的出现,为解读高等职业教育课程提供了新的理论视角。

作者邢彦明

机构地区北京政法职业学院

出处《职业教育研究》 2008年第9期15-16,共2页 Vocational Education Research

关键词高等职业教育课程观后现代主义

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论] G718.5 [文化科学—职业技术教育学]

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职业教育研究

2008年第9期

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