摘要
幼儿教师学习与幼儿教师专业发展、教师培训等概念是有区别的;幼儿教师学习是幼儿教师专业发展的主要途径,加强对幼儿教师学习的研究,在某种意义上就是抓住了促进幼儿教师专业发展最为核心的问题。文章阐述了幼儿教师学习研究的现状,并就系列性研究,提出了基本思路。
出处
《九江学院学报》
2008年第4期112-115,共4页
JOurnal of Jiujiang University :Social Science Edition
基金
泉州市社会科学研究(2007-2008年度)规划课题资助项目"提高公办幼儿园教师学习质量的行动研究"(项目批准号:2007B-YZ01)的阶段性研究成果之一
