期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈儿科护生临床带教被引量：1

下载PDF

导出

摘要儿科的护理工作有其特殊性。根据儿科的特点做好临床带教工作，使护生顺利完成实习计划，是我们的责任和义务，现就此谈谈我科的做法和体会。

作者黄小兰

机构地区涪陵中心医院儿科

出处《现代医药卫生》 2008年第20期3164-3165,共2页 Journal of Modern Medicine & Health

关键词临床带教工作儿科护生护理工作实习计划

分类号 R47-4 [医药卫生—护理学] R473.72 [医药卫生—护理学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1吴素清,黄春霞,黄荔红,张临.个性化临床带教模式创新初探[J].中华护理杂志,2004,39(2):124-125. 被引量：190

二级参考文献1

1刘钧,杨宝林,吴金京,朱役,吉农,夏合金.临床带教老师基本素质及培养途径初探[J].解放军医院管理杂志,2001,8(1):45-45. 被引量：18

共引文献189

1李猛,黄学武.中医肿瘤学临床教学中引入角色扮演法的实践体会[J].中医肿瘤学杂志,2019,1(5):71-73. 被引量：4
2彭扬娥.微课程在护生临床带教的运用[J].医学信息（医学与计算机应用）,2016,29(28):24-24. 被引量：1
3饶争丽.导师制教学模式在儿科护理带教中的实施[J].医学信息（医学与计算机应用）,2014(27):517-518.
4吴历,李隆珍,严晓琼.护理本科生临床带教初探[J].当代护士（中旬刊）,2006,13(10):89-91. 被引量：1
5石绍霞,李福莲,梅逸静.创新带教模式培养护生综合能力[J].齐鲁护理杂志,2007,13(21):87-88. 被引量：3
6陈丽萍,陈晓玲.新形势下中医护理临床教学改革初探[J].齐鲁护理杂志,2007,13(23):84-85. 被引量：6
7黄文霞,谢自茂,陈惠.手术室临床教学方法改革初探[J].护理学杂志（综合版）,2004,19(18):8-11. 被引量：3
8李冬云,张革,常燕.个性化带教在临床护理带教中的应用[J].求医问药（下半月）,2013(5):336-336.
9李虹.情感干预教学在供应室带教中的应用[J].护理学杂志,2005,20(1):49-50.
10崔梅清,吴丽.血液内科护生不同阶段的心理需求与对策[J].现代护理,2004,10(12):1139-1140. 被引量：1

同被引文献3

1杨丹,张德辽,刘成霞,何跃华,王君华.新形势下临床护理带教方法与体会[J].临床和实验医学杂志,2007,6(9):186-187. 被引量：36
2励如波,陆丽芳,应爱青.儿科护理临床带教的难点及对策[J].中医药管理杂志,2010,18(2):172-173. 被引量：12
3罗泽玲,杜春萍,周珏.护理临床教学中教师角色模式的探讨[J].护士进修杂志,2004,19(1):40-41. 被引量：68

引证文献1

1杨祥群.儿科护士的临床带教[J].检验医学与临床,2011,8(21):2669-2670.

1薛靖.儿科护生临床带教体会[J].适宜诊疗技术,2001,19(6):43-43.
2蔡一红.儿科护生临床带教的改进[J].齐鲁护理杂志,2000,6(5):397-397.
3杜月琼.浅谈儿科护生临床带教[J].医学信息,2011,24(21):265-265.
4詹鑫.儿科护生沟通能力的培养[J].中国卫生产业,2012,9(1):45-45. 被引量：1
5王旭玲,张爱云.儿科护生临床实习带教方法的探讨[J].大家健康（学术版）,2016(5):194-195.
6高金华.加强儿科护生沟通能力的培养[J].安徽卫生职业技术学院学报,2005,4(3):75-76. 被引量：1
7曾繁杰,康艳丽,强小玉.新形势下儿科护生的临床带教体会[J].吉林医学,2011,32(8):1657-1657. 被引量：2
8张海燕,周慧慧,方桂花,蒋清梅.提高儿科护生临床带教质量方法的探讨[J].医药前沿,2016,0(13):150-152. 被引量：1
9张惠蓉,史丽荣.提高儿科护生临床带教质量的对策探讨[J].山西医科大学学报（基础医学教育版）,2010,12(2):207-208. 被引量：1
10张玉萍,席秀琴.实习儿科护生特点及临床带教对策[J].家庭护士（专业版）,2008,6(22):2054-2055.

现代医药卫生

2008年第20期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部