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论听力理解的心理过程和影响因素

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摘要随着听力理解在外语教学中的地位不断上升,广大外语教师试图突破传统,寻求新的听力教学模式的愿望逐步增强。要深入探讨听力理解过程中几种比较有代表性的理论,如图示理论、"感知—切分—运用"的三阶段论、听力过程的策略运用等;同时,就影响听力理解的两种主要因素进行拓展。听力理解过程的理论梳理,对于从事听力教学的广大外语教师来说将起到一定的引领作用,启发其创建适用于自身环境的听力教学模式。

作者黄盛

机构地区泉州师范学院外国语学院

出处《黑河学刊》 2008年第5期107-109,共3页 Heihe Journal

关键词听力理解听力理解心理过程听力理解影响因素

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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2008年第5期

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