摘要
读书与《红楼梦》只是读与被读的关系。之所以把它们放在一起，是基于这样一种现象：在当前的许多阅读课堂教学中，有些教师一说到“有感情地朗读”时便总认为读某段文字读出某种既定的语气，读得有声有色便万事大吉了。殊不知，这样做恰恰忽略了学生是学习的主人，忽略了学生对某篇（段）文章的自我感受和独立见解。正如鲁迅先生对《红楼梦》的评价：“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……。”“有一千个读者，就有一千个红楼梦”，每个人读某段（篇）文章，都应该“别有一番滋味在心头”。
出处
《小学教学参考（综合版）》
2008年第9期98-98,共1页
Reference for Elementary Teaching
