论归因训练在中小学心理健康教育中的作用

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摘要一、归因的含义、归因方式及其对学生行为的影响（一）归因的含义归因就其字面含义来说，是指“原因归属”，即：将行为或事件的结果归属于某种原因，通俗地说，归因就是寻求结果的原因。心理学将归因理解为一种过程，因此归因是指根据行为或事件的结果，通过知觉、思维、推断等内部信息加工过程而确定造成该结果之原因的认知活动。

作者甘静

机构地区呼和浩特职业学院

出处《科技信息》 2008年第20期235-235,共1页 Science & Technology Information

关键词心理健康教育中小学训练认知活动加工过程心理学

分类号 G448 [哲学宗教—发展与教育心理学] G41 [文化科学—教育技术学]

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