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半工半读学生自我评价研究被引量：1

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摘要为深入了解半工半读教学模式的优势和对学生的切实影响，文章通过对重庆市部分职业学校中参与半工半读的在校学生的调查，分析了半工半读教学模式对学生的作用和影响，并提出了相关的对策和建议。

作者熊毅

机构地区重庆万州商贸中等专业学校

出处《教育与职业》北大核心 2008年第29期45-46,共2页 Education and Vocation

基金全国教育科学“十一五”规划重点课题“我国职业教育半工半读制度研究”(课题编号:DJA070139)子课题的阶段性研究成果

关键词半工半读学生自我评价对策与建议

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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教育与职业

2008年第29期

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