因人而异分层施教促进学生科学发展

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摘要分层教学，即在常规的班级授课制的条件下，以教学大纲为依据，根据教材的内容和学生的认识能力、个性差异，确定不同层次的教学要求，选择适合不同层次学生的教学方法，设计不同层次的练习与作业，因材施教，充分调动不同层次学生的学习积极性和主动性，使每个学生都能在各自的“最近发展区域”内得到充分的发展，从而达到大面积提高教学质量的目的。

作者王晓艳

机构地区江苏盐城市解放路实验学校

出处《小学教学参考（综合版）》 2008年第10期3-3,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词学生分层施教科学发展班级授课制学习积极性最近发展区分层教学教学大纲

分类号 G641 [文化科学—高等教育学] G424.1 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
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小学教学参考（综合版）

2008年第10期

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