培养自主探究的学习习惯——《病梅馆记》导学创意
摘要
【课标·教材·学情】
课标的一个核心，就是引导学生“学会学习”，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
-
1曹德凤.浅析比较阅读在提高学生阅读能力方面的作用[J].佳木斯师专学报,1997,15(2):65-67.
-
2高建军.病态的梅与病态的美[J].中学生阅读（高中版）,2006(10):42-43.
-
3谢龙富.多媒体也是一把双刃剑——公开课《病梅馆记》失误的教学反思[J].贵州教育,2006,0(19):22-25.
-
4何国媚.从《病梅馆记》看今天的应试教育[J].文科爱好者（教育教学版）,2010(4):37-37.
-
5杜朝凤.在探究性阅读中培养学生的鉴赏能力——《病梅馆记》教学与反思[J].语文教学通讯（高中）（A）,2005(12):20-21.
-
6文纯成.《病梅馆记》三疵[J].语文知识,2002(9):44-45.
-
7孙玉婷.主体性与主导性并重——《病梅馆记》课堂教学思考[J].中学语文教学参考（教师版）,2005(10):23-23.
-
8张青云.《病梅馆记》备教策略[J].语文教学通讯（高中）（A）,2007(7):123-125.
-
9吴森权.小议“教师是园丁”[J].广东教育（综合版）,2004(12):59-59.
-
10刘江平.借字传神 以意取胜——《病梅馆记》谈[J].中学语文教学参考（教师版）,2003(10):60-60.
