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校本教研与教师成长

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摘要专家指出：校本教研是一种行动，其概念应该在实践中生效，其主要实践要素包括实践反思、同伴合作、专业引领等。校本教研需要教师的行动，通过教师实践，它的有效性才能发挥，而其实践性主要体现在自我反思、同伴互助、专业引领（基本等同于“实践反思”、“同伴合作”、“专业引领”）三个要素上。

作者陈春满

机构地区厦门市康乐第二小学校长兼书记

出处《教育技术资讯》 2008年第10期16-19,共4页 Educational Technology Information

关键词教师成长校本教研实践反思专业引领同伴互助自我反思有效性合作

分类号 G451 [文化科学—教育技术学] G472.5 [文化科学—教育技术学]

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2008年第10期

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