摘要
目的:研究《护理学基础》小组合作性学习的效果。方法:将2005级40名护生设为实验组,采用小组合作性学习的教学方法;将2004级48名护生设为对照组,采用单一授课法教学方法。比较两组基础护理理论、实验操作成绩,并调查实验组对合作性学习的评价。结果:实验组理论、操作考试成绩显著优于对照组(均P<0.01);11个检查项目中排在前5位的为有助于提高沟通能力,有助于促进同学间、师生间的关系及有助于激发学习兴趣和增强自信心。结论:小组合作性学习教学效果优于单一授课法,有利于激发护生的学习兴趣和培养团队精神。
出处
《护理实践与研究》
2008年第21期82-83,共2页
Nursing Practice and Research
基金
宁夏医学院护理学院资助课题
编号:200601
