摘要
自20世纪90年后英国中小学校长们的管理负担逐渐加重,他们自发地采取了团队管理的形式管理学校。本文主要从英国中小学高级管理团队的形成与构造、高级管理团队的角色任务与决策程序、高级管理团队的效能以及经验启示等几个方面对其进行了一个较为全面的介绍,以供我国中小学校长参考借鉴之用。
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2008年第11期51-58,共8页
Primary & Secondary Schooling Abroad
基金
江西省教育科学“十一五”规划重点课题“当代西方教育管理理论的新进展”(编号:07ZD016)成果之一。
