摘要
教师是一种社会角色,教师的社会生活背景决定了教师角色"是什么",进而决定着教师"怎么做"及"做什么"。当前农村教师的社会生活环境决定了农村教师应关注农村发展,关注农村学生的成长与未来,努力成为乡土资源的整合者、城乡文化的融合者、乡土情感的培养者、留守儿童的严父慈母。
出处
《浙江教育科学》
2008年第5期14-17,共4页
Zhejiang Education Science
基金
浙江省2006年度教师教育科研项目"基于‘校本自主督导’的农村教师素质提升研究"研究成果之一主持人:浙江师范大学傅建明教授
