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浅谈非英语专业“兴趣式自主学习”策略

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摘要本文以情感过滤假说为基础,通过调查对我国大学生自主学习存在的不足,对如何在教学过程中提高大学生自主学习兴趣提出建议。笔者从元认知角度出发,阐述了如何在课前,课堂,课下激发学习兴趣,全面锻炼学生的自主学习能力,以及课后监测学习效果的策略。

作者张余辉欧阳桂芳

机构地区赣南师范学院外国语学院肇庆市第一中等职业学校惠来分校

出处《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2008年第11期159-160,共2页 Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

关键词自主学习兴趣策略效果

分类号 H319 [语言文字—英语]

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湖北经济学院学报（人文社会科学版）

2008年第11期

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