深化课改实验培育办学特色被引量：1

下载PDF

导出

摘要龙川县培英学校是一所九年一贯制学校，现有教职工200人，教学班72个，学生5250人。从2004年秋季起，学校各起始年级、起始学科全面实施新课程．使用新教材。三年来，我们在新课改背景下．坚持以教研促教学．努力培育办学特色，以特色引领课程改革，以课题研究深化课改实验，有效地促进教师专业化成长．积极稳妥地推进了新课程改革实验。

作者曾飞熊

机构地区龙川县培英学校

出处《广东教育（教研版）》 2008年第5期9-9,共1页

关键词课改实验办学特色培育九年一贯制学校课程改革实验教师专业化成长起始年级课题研究

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论] G47 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1盛世高.培育和凝练办学特色不断提升地方高校办学水平和质量[J].高等理科教育,2007(3):144-147. 被引量：3
2孔晓虹.地方高校在高等教育地方化背景下的特色培育策略[J].浙江学刊,2008(2):202-205. 被引量：4
3杨怀恩,原梅生.传承晋商精神彰显办学特色培育商科英才[J].中国高等教育,2008(7):32-33. 被引量：1
4蒋开东.地方高校学科特色的培育及其实现--以宁波大学为例[J].学位与研究生教育,2009(1):58-61. 被引量：13

引证文献1

1郑学良,胡永良,章美仁,陈荣钦.构建课外实践平台强化应用型人才培养[J].台州学院学报,2010,32(3):62-64. 被引量：1

二级引证文献1

1罗迪英.传媒专业实践教学体系的多维构建[J].牡丹江大学学报,2012,21(8):138-140. 被引量：6

1刘学强.加强教学研究深化教学改革[J].重庆大学学报（社会科学版）,2001,7(5):188-190. 被引量：2
2王康.加强高等教育研究深化高等教育改革与发展[J].成都纺织高等专科学校学报,2007(2):1-4. 被引量：1
3省教育厅教研室：开展义务教育课程改革调研[J].浙江教学研究,2015,0(5).
4祁特丽.深化物理课程改革培养学生科学素质探析[J].成才之路,2016,0(10):45-45.
5魏勤.张喆的3S[J].广东第二课堂（中学版）,2009(5):38-40.
6曾飞熊.坚持教育创新唱响“三路”之歌[J].广东教育（综合版）,2013(11):19-19.
7高瑜.小专题研究深化教学反思[J].教育科学论坛,2013(3):33-35. 被引量：2
8钟燕华.《弟子规》走进龙川县培英学校[J].黄金时代（下半月）,2010(4):4-5.
9杨全玮.开展创新教育研究深化课堂教学改革──在全省“创新教育与课堂教学改革研讨会”上的讲话[J].青海教育,2001(7):4-6.
10叶敏.积淀·成长·发展——新课改背景下的高中历史选修课程开发之路[J].教育现代化（电子版）,2016,0(14):187-187.

广东教育（教研版）

2008年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

深化课改实验培育办学特色被引量：1

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

深化课改实验 培育办学特色 被引量：1

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

深化课改实验培育办学特色被引量：1