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论教育的确定性追求与随机性生成——矫正反本质主义被引量：1

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摘要教育中柏拉图传统的本质主义固然不可取,但人与宇宙一体的系统存在性、社会发展性和现实存在形态,决定教育必须有明确而宏大的目标设定。离开人的存在和发展特性,片面主张发展"个性"和"本性"是不现实的,更是有害的。教育的目标设定不能以模式化、程式化的方式实现,而必须以开放的、师生互动的生成式教学—教育实现之。

作者倪荫林

机构地区廊坊武警学院管理系

出处《广西社会科学》 CSSCI 2008年第11期167-170,共4页 Social Sciences in Guangxi

基金河北省教育厅基金项目(SZ071106)

关键词教育本质主义反本质主义目标设定生成

分类号 G40-02 [文化科学—教育学原理]

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广西社会科学

2008年第11期

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