摘要
目的调查PBL教学法在中医外科学教学中的应恩效果。方法将一定数量的学生随机分为两组，分别进行不同模式的教学，并对两组的教学质量进行评估。实验组采用PBL教学法；对照组采用传统教学方法，两组均采取闭卷考试，考场、考试时间及监考均由教务科统一安排。结果在对比研究PBL教学模式与传统教学模式后发现接受PBL教学模式的学生在代表学生理解、综合分析判断及应用能力的主观题的成绩上优于传统模式组的学生（P〈0．01）。结论PBL教学法对培养中医外科专门人才优于传统教学方法。
出处
《西北医学教育》
2008年第6期1116-1117,共2页
Northwest Medical Education
基金
2006年新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目(2006B57)
2008年度广西教育科学“十一五”规划立项课题(2008B26)
