职业教育研究范式的价值取向探析被引量：2

下载PDF

导出

摘要文章在阐述我国职业教育发展进程的基础上,介绍了职业教育学的研究范式,探析我国职业教育发展处于两种范式的矛盾交织中所蕴涵的知识观,并进一步从其理论结构分析职业教育研究范式的价值取向,即从教育理念、教育对象、课程体系的历史演进及辩证运动过程三个维度分析教育发展逼近教育本质的历史必然性,否定了教育中存在的物化现象,从而呈现了职业教育的发展前景。

作者胡雅宁田树涛

机构地区甘肃建筑职业技术学院

出处《教育与职业》北大核心 2008年第35期5-8,共4页 Education and Vocation

关键词职业教育发展进程研究范式知识观内涵理论结构价值取向

分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献15

1周明星,刘晓.中国职业教育学科发展与建设论纲[J].教育与职业,2008(2):5-8. 被引量：10
2徐今雅,朱旭东.“专业教育”辨析——兼论专业教育与高等职业教育的关系[J].复旦教育论坛,2007,5(6):29-34. 被引量：42
3金林南.中国高等教育学研究的“范式”论思考[J].江苏高教,2005(1):7-9. 被引量：8
4余婉娜,饶异伦.职业教育学研究的未来范式:以问题为中心的跨学科研究[J].教育与职业,2007(30):16-18. 被引量：9
5张振元.论职业教育从终结性向可持续性的转变[J].职教通讯（江苏技术师范学院学报）,2007,22(9):14-16. 被引量：4
6穆尔,钟启泉.知识与课程[J].全球教育展望,1995,25(6):36-43. 被引量：4
7陈桂生.“教育学视界”辨析[M].上海:华东师范大学出版社,1999.324.
8冯建军.当代主题教育论[M].南京:江苏教育出版社,2001:25-28.
9胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[N].人民日报,2007-10-25.
10项贤明.泛教育论[M].太原：山西教育出版社,2000..

二级参考文献23

1全国教育会提倡妇女职业教育与西北职业教育[J].教育与职业,1925(0):731-734. 被引量：4
2张振元.论职业教育的学制创新[J].职业技术教育,2004,25(13):5-9. 被引量：12
3费重阳.职业教育路在何方[J].职业技术教育,1999,20(9):24-27. 被引量：7
4秦虹.现代国民教育体系的本质特征与构建策略[J].当代教育科学,2004(23):20-22. 被引量：4
5肖化移.职业教育学及职业教育的研究取向[J].职教通讯（江苏技术师范学院学报）,2005,20(7):26-27. 被引量：17
6刘燕.“专家责任”若干基本概念质疑[J].比较法研究,2005,19(5):139-146. 被引量：44
7徐国庆.职业教育的研究范式[J].职教论坛,2005,21(10X):1-1. 被引量：17
8陈桂生.“职业教育”辨析[J].江西教育科研,2005(10):7-7. 被引量：7
9刘思达.职业自主性与国家干预——西方职业社会学研究述评[J].社会学研究,2006(1):197-224. 被引量：180
10陈向明.对通识教育有关概念的辨析[J].高等教育研究,2006,27(3):64-68. 被引量：372

共引文献599

1唐哲.全面地深入学习和把握科学发展观[J].跨世纪,2008(7):5-7.
2王柏.论提高劳动报酬在初次分配中的比重[J].中共济南市委党校学报,2008(2):16-17. 被引量：2
3焦翠丽.论科学发展观的方法论价值[J].南昌教育学院学报,2009,24(2):5-7. 被引量：2
4徐晓宗.深刻把握中国特色社会主义理论体系[J].社科纵横,2008,23(2):35-37.
5欧勇芬.论科学发展观的继承性与创新性[J].社科纵横,2008,23(8):13-15.
6纪淑云,韩振峰.只有改革开放才能发展中国特色的社会主义——纪念我国改革开放30周年[J].天水师范学院学报,2008,28(6):81-87.
7田虎伟.论高等教育的学科信念[J].大连理工大学学报（社会科学版）,2008,29(3):4-7. 被引量：7
8黄明臻.构建广西和谐农村的经济学思考[J].广西广播电视大学学报,2008,19(1):64-68.
9黄小兰.以人为本,加强高校学生思政工作中的主体性教育[J].文教资料,2008(15):195-197. 被引量：2
10张国献.财经类高校思想政治理论课实效性调查研究[J].河南教育（高教版）（中）,2008(4):20-21.

同被引文献22

1柯建生.职业技术教育研究的回顾与展望[J].科技资讯,2008,6(7):144-145. 被引量：1
2张朝旭.论职业教育研究范式的转变[J].牡丹江教育学院学报,2008(3):69-70. 被引量：1
3朱红文.人文科学的地位及其方法论问题的提出[J].求索,1994(4):54-60. 被引量：4
4杨金土.高教大众化形势下的职业教育问题[J].职业技术教育,2006,27(30):40-44. 被引量：5
5卢洁莹.职业教育研究视阈的转换[J].职业技术教育,2007,28(1):16-18. 被引量：5
6刘诗能.思考中的焦虑:对当前职教研究的四点建议[J].职教论坛,2007,23(07S):7-10. 被引量：1
7刘诗能.职业教育研究“范式”与理论“硬核”[J].职教通讯（江苏技术师范学院学报）,2008,23(2):5-8. 被引量：11
8徐国庆.美国职业教育范式的转换及启示[J].教育发展研究,2008,28(7):50-54. 被引量：21
9王亚栋.职业教育研究综述[J].首都经济贸易大学学报,2008,10(5):96-100. 被引量：8
10张夏青.关于确立我国教育研究范式的人文主义取向的思考[J].教育探索,2008(7):9-10. 被引量：1

引证文献2

1罗长春.近三十年来我国中等职业教育研究范式回顾[J].晋城职业技术学院学报,2011,4(2):90-93.
2邓文勇.职业教育人文主义研究范式论析[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2019,21(5):51-56.

1李定清.构建高职实践教学体系的基本思路[J].中国职业技术教育,2007,23(8):39-40. 被引量：71
2申在文.历史教育学的理论结构探析[J].中国成人教育,2007(2):145-146.
3王维正.从生产与教育的关系看成人教育的历史必然性[J].河北地质学院学报,1994,17(4):400-404.
4盛艳.职业观变革背景下中等职业教育培养目标的界定[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2004(2):111-113. 被引量：5
5王金霞,陈寒.大学生喜爱的高校教师人格特征研究[J].牡丹江教育学院学报,2010(2):69-70. 被引量：4
6张杨.微观经济学理论结构及其在教学设计中的作用[J].商丘职业技术学院学报,2011,10(4):59-61. 被引量：1
7程晓玲.开展专题教学优化教学模式——以思想政治理论课教学为例[J].湖南大众传媒职业技术学院学报,2012,12(3):106-108. 被引量：2
8徐国庆.职业教育课程、教学范式的演变[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版）,2002(6):63-67. 被引量：15
9刘诗能.职业教育研究“范式”与理论“硬核”[J].职教通讯（江苏技术师范学院学报）,2008,23(2):5-8. 被引量：11
10朱玉清.邓小平教育理论的超前与创新[J].浙江传媒学院学报,2004,11(4):58-59.

教育与职业

2008年第35期

浏览历史

内容加载中请稍等...

职业教育研究范式的价值取向探析被引量：2

参考文献15

二级参考文献23

共引文献599

同被引文献22

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

职业教育研究范式的价值取向探析 被引量：2

参考文献15

二级参考文献23

共引文献599

同被引文献22

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

职业教育研究范式的价值取向探析被引量：2