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我国职业教育课程本质观与价值观的探究 被引量:10

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摘要 课程的本质观与价值观规定着课程目标、课程内容、课程组织、课程实施和课程评价等问题的基本取向,理清我国职业教育课程本质观和价值观的发展脉络.对指导我国职业教育课程改革具有重要意义。本文对我国职业教育课程本质观和价值观的发展过程进行了梳理.探究了我国职业教育课程本质观和价值观变化过程。
作者 邓泽民 赵沛
出处 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第33期48-49,59,共3页 Chinese Vocational and Technical Education
基金 国家社会科学基金(教育学)“十一五”规划国家级课题“以就业为导向的职业教育教学理论与实践研究”(课题批准号:BJA060049)的阶段性研究成果
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