摘要
小学生的成就需要主要体现在学习方面。随年龄增长,小学生担任一定社会角色的需要有所减弱,而学业成就需要有所增强。低年级学生的学习成就动机以附属内驱力为主,中年级学生以自我提高内驱力为主,高年级学生则以认知内驱力和自我提高内驱力为主。外界的期望与评价对小学生的成就需要有较大影响。随年龄增长,小学生崇拜的对象与选择志向的角度有所改变。
出处
《江苏教育学院学报（社会科学版）》
2008年第5期35-36,共2页
Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)
