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汉字字形认知特点与教学

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摘要汉字是记录汉语的符号系统．是汉语得以交流的重要辅助工具。汉字有形、音、义三要素．其中汉字字形识别在研究汉语的认知加工中有重要的作用。利用汉语认知的研究成果，去指导汉字教学是汉语教学追求的一个目标。汉字的难关不渡过．就会影响学生全面掌握汉语的技能。因此，在确定基础教育阶段汉语教学原则时．不仅要考虑语言学习与语言教学的规律．同时要考虑汉字的认知规律。

作者金哲洙

机构地区吉林省延边大学师范学院

出处《语文天地》 2009年第1期27-28,共2页

关键词汉语教学汉字字形认知特点基础教育阶段辅助工具符号系统认知加工研究成果

分类号 H19 [语言文字—汉语] TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]

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