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少数民族预科化学教学中引入研究性学习的尝试被引量：1

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摘要根据少数民族预科教育的特殊性，将化学研究性学习引入高等学校少数民族预科生的化学教学中，对其作用和效果进行了讨论和评价。

作者胡胜利肖雯胡建桥

机构地区西北师范大学教育学院甘肃农业大学理学院甘肃农业大学工学院

出处《化学教育》 CAS 北大核心 2009年第1期27-30,共4页 Chinese Journal of Chemical Education

关键词研究性学习少数民族预科化学教学评价

分类号 O6-4 [理学—化学]

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