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基于数学史的平面概念的教学案例设计 被引量:4

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摘要 19世纪,希尔伯特把点、线、面三个概念作为他的几何公理系统的基础.他没有给出定义,但由形成的公理系统定义了它们之间的关系.从此数学教材普遍地遵循希尔伯特的公理系统的模式,认为这些概念易于理解,不需要定义.但是简单地认为这些概念很基本,可能带来一些教学上的问题:学生在多大程度上理解这些基本概念,学生能理解这些基本概念背后的思想吗?
作者 徐章韬
出处 《数学通讯(教师阅读)》 2009年第2期13-15,共3页 Bulletin of Mathematics
基金 “华东师范大学优秀博士研究生培养基金项目资助(基金项目编号20080038)”
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