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中小学生的逻辑推理能力与学业成绩的比较研究 被引量:10

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摘要 本研究对五个年级三种学业成绩(优、中、差)674名中小学生的逻辑推理能力进行测查,结合语文、数学两科成绩进行分析比较,结果显示中小学生的逻辑推理能力随年级的增高呈逐步上升趋势但不存在性别间显著性差异,其中小学四年级是逻辑推理能力发展的一个值得关注的非常时期;三种学业成绩间中小学生的逻辑推理能力均存在显著性差异,组与组之间学业成绩差异越大,逻辑推理能力的差异性越显著;逻辑推理能力与中小学生的语文、数学成绩相关显著,对中小学生的学业成绩均具有较高的预测性。
作者 张潮
出处 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2008年第6期64-67,共4页 Educational Research and Experiment
基金 山西省教育科学"十一五"规划课题<中小学生学业成绩与几种认知因素的比较研究>中的一项专题研究GH-06116
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参考文献2

二级参考文献22

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共引文献39

同被引文献108

引证文献10

二级引证文献36

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