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基于情境学习的“信息分析”问题解决教学理论与实践

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摘要伴随计算技术的发展，信息分析已经成为情报学的核心课程。本文旨在培养学生的问题解决创新能力为目标，在建构主义理论基础上，提出了信息分析的问题情境设计原则与问题引导性教学环节设计的基本思路，进而阐述了在上述教改思路指导下所取得的具体教学实践效果。

作者杨文胜李莉

机构地区南京理工大学经济管理学院

出处《中国信息技术教育》 2009年第2期56-58,共3页 China Information Technology Education

基金 2007年度江苏高等教育教改研究重点课题资助

关键词问题解决情境学习信息分析教学

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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