课堂提问如何实现思维对接

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摘要课堂上教师常常会提出一个看来非常清楚明白的问题，但总有学生不知所措，无从答起。这是因为学生的认知结构各不相同，对于教师的提问，不同的学生会产生不同的反应：一部分学生会马上找到问题的答案；一部分学生能够明白问题问的是什么，但不知道如何解答；也有一部分学生可能完全搞不清老师究竟在问什么。因此，要提高课堂提问的有效性．就要找到师生思维脱节的原因。

作者侯占存

出处《小学教学（数学版）》 2009年第3期21-21,共1页 Primary School Teaching

关键词课堂提问思维对接学生会认知结构有效性教师反应

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] B80 [哲学宗教—思维科学]

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小学教学（数学版）

2009年第3期

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