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高中生成就目标定向与学业求助、学业成绩的关系研究

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摘要 采取问卷法,选取上海市235名高一、高二和高三年级学生为被试,考察了上海高中生成就目标定向与学习求助、学业成绩的关系。结果表明:(1)上海市普通中学高中生主要以趋近目标、掌握目标、求助益处和工具性求助为主;(2)掌握趋近目标与学业求助态度、工具性求助和学业成绩显著正相关;(3)在掌握趋近目标、执行性求助和回避性求助上,存在年级、年龄和学业组显著性差异;(4)成就目标定向能够有效预测学业求助态度和行为。
作者 陈婧
出处 《上海青年管理干部学院学报》 2009年第1期21-23,共3页
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