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德育方式误区探析

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摘要德育低效状态一直是困扰当今我国学校教育的普遍问题．其产生的主要因素之一是德育方式上的误区。在“大德育”理论框架下，德育方式出现了“主知主义”与“主行主义”两种偏向，忽视社会价值引导与学生个体自主建构的统一。道德教育只有坚持社会价值引导与学生个体自主建构的统一。才能提高德育的实效。

作者马贵俊

机构地区宁夏师范学院

出处《教师》 2009年第3期19-20,共2页 Teacher

关键词德育方式误区德育实效

分类号 G41 [文化科学—教育技术学] F270 [经济管理—企业管理]

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