摘要
高职教育系统是一种复杂的社会系统，她具有自组织功能。自组织理论是一个由耗散结构理论、协同学及超循环理论组成的整体，是研究系统自组织过程的机制、规律和形式的科学。运用自组织理论，分析了高职教育系统的自组织机制，并针对我国高职教育管理体系存在的问题，将自组织性引入高职教育系统的管理中来，从认识观、规划布局和方法论三个层面来考虑问题，拟为高职教育体系的改革与发展提供新的理念与方法。
出处
《职教论坛》
北大核心
2009年第6期28-31,共4页
Journal of Vocational Education
