幼儿科学探究性学习的特点、指导原则及策略被引量：11

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摘要在幼儿科学教育中,由于对幼儿科学探究性学习的本质存在着认识上的偏差,出现了"片面"或"形式"跟从的现象。在幼儿科学探究性学习中存在着哪些误区、应遵循怎样的指导原则?文章对这个问题作了一些探讨,同时阐述了针对幼儿科学探究性学习特点的指导策略。

作者许燕频

机构地区福建儿童发展职业学院

出处《太原大学教育学院学报》 2009年第1期24-26,共3页 Journal of Education Institute of TAIYUAN University

基金中国学前教育研究会"十一五"研究课题"幼儿科学探究学习的特点与指导策略研究"之阶段性研究成果

关键词幼儿科学探究特点指导原则策略

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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