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浅谈高职英语专业教学中背诵输入的实施

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摘要大多数高职英语专业的学生英语基础较为薄弱,英语学习中普遍存在着汉语负迁移的现象,语法、词汇及其表达处处都留下汉语干扰的痕迹。究其原因,还在于学生的语言输入不足。英语背诵可以强化学生的语言输入、激发学生的学习兴趣、降低学生的情感焦虑,获得良好的学习效果。

作者程潇菊

机构地区常州机电职业技术学院人文科学系

出处《科教文汇》 2009年第9期156-157,共2页 Journal of Science and Education

关键词高职英语专业背诵输入第二语言习得语言输入

分类号 H319 [语言文字—英语]

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