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实践行知思想，造就新课程的学习型教师

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摘要教师发展研究,历来是教育关注的一个重要话题。随着新课程的不断深化,教师的专业化成长已经成为中国教育的突出问题。新课程不但改变着学生的学习状态,而且改造着教师工作方式。

作者骆俊明

机构地区福建省惠安城南实验小学

出处《生活教育》 2007年第11期30-32,共3页 Life&Education

关键词新课程学习型教师教师专业成长陶行知教学过程自我超越生活教育学习共同体教学内容学生

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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生活教育

2007年第11期

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