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提高高等师范教育专业化水平的思考被引量：28

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摘要一、师范教育专业化：按专业性教师职业标准进行师范教育早在１９６６年，国际劳工组织和联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》文件中就把教师职业视为专业性职业。所谓专业性职业，美国教育家们列举它的诸多特点：（１）职业本身具有完善、高标准的、有竞争力的知识...

作者柳国梁

机构地区宁波大学师范学院

出处《教师教育研究》 CSSCI 1999年第3期3-8,共6页 Teacher Education Research

关键词高等师范教育专业化水平师范性高师教育学术性专业性职业师范生教师职业课程体系综合性大学

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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教师教育研究

1999年第3期

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