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高校职评工作重科研轻教学的偏差及其对策

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摘要随着高校教师职务评审机制的不断改革和完善，一大批确有真才实学、教学成绩突出、科研能力强的教师的职称得到及时晋升，职称评审结果更趋公正、合理，从而较好地调动了教师的工作积极性，但评审中也暴露出一些问题，重科研、轻教学便是广大教师反映强烈的问题之一。一、...

作者黄永亮王雪璐

出处《临沂师专学报》 1998年第5期45-46,共2页

关键词职称评审重科研课堂教学教学工作量科研成果高校教师职评教学成绩教学效果评审程序

分类号 G645.15 [文化科学—高等教育学]

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临沂师专学报

1998年第5期

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