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学法指导应重视指导方法的研究

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摘要近年来,学法指导已成为广大教师的共识,不少教师都在进行学法指导的尝试与研究。如果说灌输式、标签式的学法指导在开始尝试学法指导时,作为一种引路的方法,一种过渡的方法,还无可非议。那么,在学法研究不断深入的今天仍沿用此法,就将会产生零效应,甚至负效应。因为实践证明。

作者刘永雄

机构地区湖北南漳县九集镇小

出处《小学教学研究》 1997年第10期11-12,共2页

关键词学法指导学习方法指导方法邱少云

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

1997年第10期

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