班主任必须具备的心理素养
出处
《中小学教师培训》
1994年第X6期48-49,共2页
The Inservice Education and Training of School Teachers
-
1吴顺安.“三个结合”激发教师工作动力[J].教育科学论坛,2012(6):75-76.
-
2韦建华.数学教学中后进生的转化策略研究与反思[J].数学学习与研究,2011(4):96-96.
-
3程海丰.大学生学习动力的调查与对策[J].浙江教育学院学报,2003(4):64-67. 被引量：34
-
4孙国友.学法指导动力系统刍议[J].中国教育学刊,1997(1):36-39. 被引量：3
-
5梁红京.如何帮助新教师走出初任时的困境[J].江苏教育,2007(5):50-51. 被引量：4
-
6周小李.毛泽东教育思想发展的外部动力分析[J].当代教育论坛（管理版）,2010(12):25-27.
-
7朱恩富.析谈学校班级的科学化管理[J].学园,2011(4):187-188.
-
8李昱.从大学教师发展的动力看大学教师发展的策略与途径[J].中国高等医学教育,2008(4):58-59. 被引量：8
-
9肖必良.学校决策体制的构建[J].教学与管理（中学版）,2002(1):5-8. 被引量：1
-
10张喜艳,解月光,杜中全.信息技术促进教学创新研究[J].中国电化教育,2012(8):22-25. 被引量：29
;
