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课程难度“过高过低矛盾并存”现象及其原因和实质

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摘要 课程难度“过高过低矛盾并存”现象及其原因和实质黄甫全一叶立群先生的研究.从教材的面指出了我国中小学课程存在“深、难、重”的问题;马力同志也分析道:“中小学的课程结构不够科学合理.……中小学各门学科的内容偏多、偏难、偏深,教学要求偏高。”这说明,课程难...
作者 黄甫全
出处 《现代中小学教育》 1994年第5期32-35,共4页 Modern Primary and Secondary Education
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