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研究生课程教学的研究性及其强化策略
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摘要
研究生教育在本质上是培养研究者的教育,作为研究生培养重要环节之一的课程教学理应凸显"研究"性。通过对研究生课程教学中"研究"内涵的阐述,从教学观念、教学内容、教学方法等方面对强化研究生课程教学研究性进行了探讨。
作者
李昌新
机构地区
南京农业大学农学院党委书记、副教授
出处
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2009年第4期24-25,共2页
China Higher Education Research
关键词
研究生教育
课程教学
研究性
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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