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论“形势与政策”课教学中的“知、情、意、行”
被引量：
1
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摘要
人的认知向行为转化,情感是重要的参与因素,而意志是行为的力量。高校"形势与政策"课教学过程必须遵循受教育者知、情、意、行四环节的辩证统一、和谐发展的规律,才能实现"晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行"。
作者
龙海平
机构地区
桂林电子科技大学信息科技学院思想政治理论课教学部
出处
《经济与社会发展》
2009年第3期169-171,共3页
Economic and Social Development
基金
2008年广西高校思想政治教育理论与实践研究立项课题(2008LSZ018)
关键词
“形势与政策”课
教学
四环节
分类号
G649.20 [文化科学—高等教育学]
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