素质教育认识论的误区及其超越被引量：1

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摘要当素质教育在由一种政策理念转化成为国家法律的一种规定使其执行已经成为必然的时候，那么，坚持讨论要不要实施素质教育问题已没有太大的意义了。目前需要讨论的重点应是关于什么是素质教育以及如何更好地实施素质教育问题，即如何把素质教育从形式化的理念转化成为实质性的行动，从规范性的政策法律转化成具体的教育行动规则，从一种模糊性的话语理解转化成科学的认知语言。

作者苏君阳

机构地区北京师范大学教育管理学院

出处《教书育人（教师新概念）》 2009年第5期20-23,共4页

关键词素质教育认识论误区教育问题国家法律政策理念教育行动政策法律

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理] B023 [哲学宗教—哲学理论]

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教书育人（教师新概念）

2009年第5期

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