让复习课“鲜活”起来被引量：1

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摘要一、背景复习课在教学中并不讨人喜欢，因为复习课的教学内容往往如同把已学的知识进行“回炉”，学生缺少了首次学习知识的新鲜感；复习课的教学方式僵化、呆板，一般都是“整理＋练习”的板块结构，教师组织复习时，大多是一厢情愿机械地对所学知识进行简单的重复、堆积、罗列，学生缺乏主动性……因此，与新授课相比，师生都不钟情复习课，教师讲得累，学生听得累。

作者胡理清

机构地区温州市瓯海区三垟中学

出处《新课程研究（上旬）》 2009年第5期163-164,167,共3页 New Curriculum Research

关键词复习课鲜活学习知识教学内容教师组织教学方式板块结构新鲜感

分类号 G612 [文化科学—学前教育学] G222.1 [文化科学]

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新课程研究（上旬）

2009年第5期

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