交流平台,应该怎么教

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摘要现行人教版义务教育课程标准实验教材自五年级上册起．将原来的“语文园地”分成了两大板块——“口语交际．习作”与“回顾·拓展”．在“回顾·拓展”中又新设了一个“交流平台”栏目．旨在侧重引导学生小结、交流本组语文学习的收获．并逐渐养成在学习过程中反思、总结的习惯。但是在课堂教学实践中．却常常被广大教师所忽略．课堂上或一读而带过．或教师简单小结．匆匆过场，或课堂布置家庭作业，成为所谓的自主作业，其实却成了一纸空文．或者干脆“跳过去”，视而不见．这不仅违背了教材编排的旨意．

作者李冬春

机构地区浙江临海市哲商现代实验小学

出处《小学教学研究》 2009年第5期25-26,共2页

关键词交流平台义务教育课程标准 “语文园地” 课堂布置引导学生口语交际实验教材学习过程

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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