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错,亦能演绎精彩——词语教学的尝试

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摘要所谓“错”，是指师生在认知过程中出现的偏差或失误。教育专家曾指出：课堂上的错误是教学的巨大财富。词语教学中，对课堂上的错误，教师应时刻留心，努力挖掘错误的潜在资源，并加以巧妙地点拨，让学生的错误认识转变为正确认识，实现真正的自我超越，体验超越的快乐。

作者黄苏颖

机构地区福建闽清县实验小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2009年第4期36-37,共2页

关键词词语教学演绎认知过程教育专家错误认识自我超越课堂师生

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
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小学教学参考（语文版）

2009年第4期

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